ASRS är ett verktyg som används för att mäta beteende relaterat till Autism Spectrum Disorder (ASD). Satsen består av ett brett utbud av beteenden relaterade till autismspektrumstörningar. Detta inkluderar uppmärksamhetsbrister, svårigheter i kamrat- och familjerelationer och problem med kommunikationsförmåga.

ASRSär avsedd för att testa ASD hos barn och ungdomar från 2 till 18 år. ASD inkluderar autistiska störningar, Aspergers sjukdomar och andra genomgripande utvecklingsstörningar. Undersökningen bedöms av lärare, föräldrar eller vårdnadshavare till barnet. Satsen är till hjälp när det gäller att fatta beslut relaterade till diagnosen och i processen att göra och planera en terapi.

ASRS som ett diagnostiskt verktyg

Vid individuell diagnos kan ASRS användas som ett hjälpmedel i den diagnostiska processen. Resultaten som erhålls i frågeformuläret, i kombination med informationen från intervjun och klinisk observation, gör det möjligt att fatta ett beslut som rör behandlingsplanen.

Den används också vid screening av barngrupper i skolor och förskolor. Detta möjliggör närvaron av behovet av en bredare diagnos eller det nödvändiga stödet från ett givet barn.

I kliniska prövningar är det möjligt att jämföra ASRS-resultaten i början av behandlingen och dess specifika ögonblick, i syfte att kontrollera om det givna programmet är relaterat till förändringen i barnets beteende.

Å andra sidan, i forskningsämnena kan resultaten från gruppen av försökspersoner i början av terapin och efter dess slut jämföras. Enkäter är också användbara i olika typer av forskningsprojekt. Den används av psykologer, barnläkare och psykiatriker

ASRS-ansökningsregler

Frågeformulären fylls i av personer som fritt läser texterna på polska. Man bör komma ihåg att sammanhanget för att genomföra studien har stor inverkan på de erhållna resultaten - relationen mellan föräldern eller läraren som genomför studien med patienten. Dessa resultat bör jämföras med data från andra källor som är viktiga för diagnostiska beslut och behandlingsplanering.

För en fullständig bild av respondenten är det nödvändigt att kombinera data från undersökningen med frågeformuläretdata från andra källor, särskilt från:

  • klinisk uppföljning,
  • intervju,
  • kontakt
  • och samtal med respondenten och människor i hans närhet

Resultaten bör tolkas med hänsyn till ytterligare faktorer som kan påverka dem:

  • tendens att ge soci alt godkända svar,
  • svårighet att förstå testobjekt
  • och ouppmärksamt ifyllande av frågeformuläret

ASRS är en uppsättning frågeformulär vars artiklar har v alts ut för att möjliggöra ASD-diagnos och effektiv intervention. Varje skala har sina begränsningar, men om den används på rätt sätt kan ASRS vara användbar för att beskriva svårigheter, samla in information om barnet från föräldrar, vårdare och lärare, planera terapi och utvärdera behandlingsresultat.

Testprocedur

Examinatorn bör följa schemat för testproceduren. Detta bidrar till att öka respondentens vilja att samarbeta. Det gör det också möjligt att erhålla nödvändig information och säkerställa efterlevnad av juridiska och etiska standarder.

Kontrollera om föräldern eller vårdnadshavaren har gett informerat samtycke till att genomföra studien. Ge tillräckligt med tid för att fylla i frågeformuläret på en gång.

Den person som fyller i frågeformuläret måste veta vad deras uppgift är. Det bör noteras att ASRS-skalan undersöker vissa beteenden som ibland förekommer hos barn och ungdomar.

Vi brukar använda ett allmänt språk, till exempel att undvika ordet autism, för att inte påverka svaren vi ger. Vi förmedlar till den som fyller i att det inte finns några rätta eller fel svar och att vart och ett av dem bör baseras på sina egna observationer.

Du bör också förklara revisionens konfidentialitet. Att beskriva dessa principer bidrar till större ärlighet när det gäller att svara och är en viktig del av etiska normer.

Kategori:

Forskning