Hjälp utvecklingen av webbplatsen och dela artikeln med vänner!

Skolberedskap (mognad) innebär att barnet är redo att börja nästa steg i sitt liv - skolutbildning. Han är fysiskt, intellektuellt och känslomässigt utvecklad nog att möta kraven i den nya miljön, som är skolan. Kontrollera om ditt barn redan är redo för skolan eller borde vara kvar på dagis.

Skolberedskap (mognad)innebär att ett barn uppnår en nivå av intellektuell, socio-emotionell och fysisk utveckling som gör att det kan uppfylla skolans krav. Följaktligen beror skolberedskapen till stor del på barnets harmoniska utveckling i alla dessa zoner. För att det ska fungera smidigt har dagiset en ettårig skyldighet att förbereda utbildningen i skolan.Läroplanen för förskoleundervisningsätter upp lärare många mål för didaktiskt och pedagogiskt arbete, tack vare vilka barn ska skaffa sig de kompetenser och färdigheter som är nödvändiga för att påbörja skolutbildning.

Situationen för förstaklassare förändras dynamiskt. Sedan 2009 har förberedelser gjorts för att sänka åldern då barn börjar skolan. Sålunda skickades sexåringar till första klasserna – till en början bara de vars föräldrar själva tagit ett sådant beslut. Senare infördes successivt skolplikt från 6 års ålder. Dessa förändringar väckte starka känslor hos både anhängare och motståndare till reformen. Föräldrar som inte var överens om att deras sexåriga barn skulle börja utbildningen tidigare, och de som trodde att deras barn inte var redo att gå till skolan ännu, anmälde sina barn till skolberedskapstestet till en psykologisk och pedagogisk rådgivningscentral. Om det efter proven konstaterades bristande skolberedskap kunde barnet skjutas upp, baserat på rådgivningen från rådgivningscentret. Situationen förändrades igen i december 2015. Inte bara skolplikten för sexåringar avskaffades, utan även förskoleplikten för femåringar. Vem går i skolan i september?

Skolberedskap för sjuåringar, men …

För närvarande omfattar skolplikten barn vid 7 års ålder. De som är 6 kan gå i första klass, men de behöver inte. Viktigt, nejde måste till och med ha förskoleförberedelser, den sk dagis (vilket krävdes tidigare). Ett barn som aldrig gått på dagis kan också bli student. Föräldern behöver bara gå till en psykologisk och pedagogisk mottagning med honom för att bedöma skolmognad - om barnet får ett positivt omdöme kan du köpa en skolväska till honom. Ändringarna gäller även för dagis - barn i åldrarna 3 till 5 år har rätt till förskoleundervisning, och sexåringar är skyldiga att infinna sig på dagis- eller dagisavdelning i skolan, s.k. dagis. Det finns situationer där skolplikten kan skjutas upp i upp till flera år - en sådan möjlighet är tillgänglig för barn med intyg om behovet av specialundervisning (med intellektuell funktionsnedsättning, motorisk funktionsnedsättning, multipel funktionsnedsättning, med omfattande utvecklingsstörningar från autismspektrumet inklusive Aspergers syndrom). Dessa barn kan gå i förskoleundervisning till slutet av läsåret det kalenderår de fyller 9.

Barns skolberedskap (mognad) - vem bedömer det?

Enligt förordningen från ministeriet för nationell utbildning är läraren skyldig att genomföra djupgående pedagogisk observation, tack vare vilken han kan bedöma barnets skolmognad (bedöma vilka färdigheter som är en del av skolan beredskap, barnet redan har uppnått, och vad som fortfarande behöver arbetas med) . Han ska dela med sig av sina iakttagelser till föräldrarna senast i slutet av april det läsår som föregår det läsår då barnet ska kunna börja grundskolan eller kommer att omfattas av skolplikt. Endast på grundval av denna information, en intervju med dagisläraren och barnets egna observationer kan föräldern bestämma om han vill skicka barnet till skolan eller skjuta upp skolgången

Skolberedskap (mognad). Är ditt barn redo för skolan?

Detaljerade krav på färdigheter hos barn som avslutar förskoleutbildning specificeras i grundläroplanen för förskoleundervisning. Enligt dess bestämmelser består skolmognad av utvecklingsprestationer, som kan sammanfattas i tre grundläggande sfärer: fysisk, mental och emotionell-social.

1. Fysisk mognad

För ett barn är lärande en ansträngning som kräver immunitet och kondition. Därför måste den ha samordnade rörelser, både vad gäller grovmotoriken (avseende hela kroppens arbete) och finmotoriken (exakta handrörelser). En sjuåring ska lätt hoppa på en fot, behålla balansen när han står på en fot, ta sig över hinder, springa och hoppa. Vanligtvis cyklar barn i denna ålder, klättrarstegar.

Samordnat kroppsarbete behövs inte bara under fysisk träning. Under lektionen klistrar barnet, klipper, trär pärlor, ritar och skriver. Det kräver exakta handrörelser, exakt arbete av fingrarna. Fysisk kondition visar sig också i självständighet - barnet klär av sig och klär av sig (fäster knappar), byter skor (knyter skosnören) och packar en ryggsäck. Dessutom måste den lilla fysiskt tåla att sitta på en bänk, jogga på rasten, ha på sig skolväska

2. Mental mognad

Barnet är nyfiket på världen (inklusive skolan och elevens roll), kan kommunicera med omgivningen i hela meningar, fokusera på den utförda aktiviteten (har förmågan att rikta uppmärksamheten mot det angivna objektet och upprätthålla det under lång tid) och har ett välutvecklat minne. Dessutom har han en väl utvecklad visuell perception (t.ex. kunna hitta skillnader mellan bilder) och auditiv perception (t.ex. kunna särskilja alla ljud auditiva). Men viktigast av allt - han är ganska självständig, det vill säga han kan berätta om sina behov, klä och klä av sig själv, tvätta, gå på toaletten och äta en måltid.

Han har också grundläggande matematikkunskaper: han kan lägga till och subtrahera, hjälpa sig själv att räkna på fingrar eller på objekt (grundläroplanen anger inte hur många ett barn ska räkna upp till).

Viktigt är att barnet inte behöver kunna bokstäver, kunna läsa eller skriva (han bör dock kunna bestämma riktningen och placera på ett papper, rita en kant från vänster sida). Dessa färdigheter kommer att läras i skolan. Den ska bara vara intresserad av att läsa och skriva.

3. Emotionell och social mognad

Att studera i skolan skiljer sig markant från att gå på dagis eller vara med mamma och pappa. Först och främst måste du acceptera det faktum att du spenderar en halv dag utan dina föräldrar, och för den här gången tar du över kommandot. Och det är det man ska lyssna på. En liten man måste också utstå frustrationen i samband med kontakt med kamrater, kämpa för sin position i gruppen, förhandla om att respektera sina rättigheter. Han måste utstå det faktum att du förutom honom har tjugo andra barn, lika ivriga efter uppmärksamhet, att du måste vänta på din tur, ge vika.

Tyvärr får man ibland också stå ut med att en kompis från bänken ritar något bättre och att en kollega kommer att ge rätt svar snabbare. Du måste erkänna för dig själv att något inte går bra. För detta måste du vara väldigt mogen känslomässigt. Ett lärofärdigt barn gråter inte när något misslyckas, utan försöker igen. Han kan anpassa sig till reglerna i skolan, lyssnar på lärarens instruktioner och reagerar på hans förmaningar.En sjuåring kan etablera relationer med en grupp, även om han naturligtvis inte behöver gilla alla.

Skolberedskap (mognad) - när barnet inte är redo för skolan?

Ditt barn är inte redo att gå till skolan om:

  • är rädd och mycket rädd för nya situationer;
  • hon kan inte skiljas från sin mamma eller pappa på dagis;
  • kan inte kontrollera sina känslor - han får ofta panik, får okontrollerade vredesutbrott eller gråt;
  • är beroende av vardagliga aktiviteter;

I en sådan situation är det bäst att gå till en specialist som hjälper till att fastställa barnets utvecklingsstadium och föreslå ett sätt att lösa eventuella problem. Om de inte övervinns och barnet inte når full skolmognad före läsårets början, är det bättre för honom att gå i skolan ett år senare. Att skicka ett barn som inte är redo att gå till skolan kan få negativa konsekvenser. Det kan till exempel leda till utvecklingen av skolneuros eller uppkomsten av aggressivt beteende (som ett resultat av att man inte klarar av att klara de uppställda kraven).

När är det värt att skjuta upp starten av lärandet

I de flesta fall växer ett barn upp spontant till rollen som student. Det finns dock barn som har svårt att nå skolmognad. De kräver extra arbete för att förbättra de störda funktionerna. Det är värt att börja arbeta med dem med forskning i ett psykologiskt och pedagogiskt rådgivningscenter. Om en förälder märker att hans sexåring på "dagis" har det svårt, är ovillig att sätta sig till övningarna som föreslagits i arbetsbladen, inte är intresserad av att lära sig, har svårt att behålla uppmärksamheten, ska han registrera barnet för undersökning.

Du behöver bara skicka in en ansökan till det lokala psykologiska och pedagogiska rådgivningscentret, bifoga yttrandet från handledaren från dagis och registrera dig för undersökningen (det är gratis på offentliga rådgivningscenter). På kliniken kommer en psykolog, pedagog, och i vissa fall även en logoped eller sensorisk integrationsterapeut att arbeta med barnet. Ett team av specialister kommer att genomföra en mängd olika tester för att avgöra hur ditt barn utvecklas, om han eller hon är redo att börja lära sig och vilka aktiviteter som kan hjälpa honom att nå mognad.

När ska man delta i tentamen? Närhelst föräldrarna är oroliga över sitt barns utveckling eller när läraren insisterar på att utföra sådana tester. Det är värt att lyssna på hans tips. Läraren är en person som utvärderar barnet objektivt, kan relatera sina prestationer till utvecklingsnormen och observerar dem i olika situationer (konflikt i en grupp, tävling, misslyckande). Ett bra ögonblickär att få en beskrivande diagnos från en dagislärare (vanligtvis får föräldrar den i slutet av april). Indikationen för att skjuta upp den obligatoriska skolgången är ofullständig talutveckling, emotionell omognad, koncentrationsproblem, perceptuell-motoriska störningar, en sjukdom som stör inlärning eller försenad intellektuell utveckling hos ett barn.

POZYTYWNA NOTE är en åtgärd som stormar in i polska skolor. Vad händer? Anna Zapał - Nikodems mamma och Anna Bartoszewska, lärare från Primary School nr. 52 i Targówek, huvudstaden, berättade mer i Michał Poklękowskis program Drogowskazy on Eski Rock. Lyssna själv:

Hjälp utvecklingen av webbplatsen och dela artikeln med vänner!

Kategori:

Barns hälsa