Dyslexi är förknippat med barndomen och vi glömmer ofta bort att det också drabbar vuxna, som ibland allvarligt kan komplicera deras liv. Se hur man underlättar en dyslektikers normala funktion och uppmuntra honom att utveckla färdigheter inom de områden där han känner sig mest bekväm.

Dyslexiär inte en sjukdom, utan en specifik inlärningsstörning relaterad till utvecklingen av funktioner som är involverade i läsning och skrivning. Om det upptäcks tillräckligt snabbt och lämplig terapi påbörjas kan deras effekter minimeras. Dyslexi kan orsakas av förändringar i centrala nervsystemet orsakade av onormal prenatal utveckling och påverkan av skadliga faktorer under och efter födseln (t.ex. cerebral hypoxi). Den omedelbara orsaken till dyslektiska svårigheter är barnets ojämna psykomotoriska utveckling. Vissa funktioner utvecklas korrekt, eller till och med över genomsnittet, andra är långsammare, ibland med lång fördröjning.

De första symtomen på dyslexi, dvs bokstäver passar inte in i ord

De första symtomen på dyslexi kan märkas redan i spädbarnsåldern. Bebisen har svårt att gå. Han tar sina första steg väldigt sent eftersom han inte kan hålla balansen lika bra som sina kamrater. Rörelserna han gör är inte smidiga, de ser tråkiga ut. Han bygger sina första meningar med svårighet. Symtomen som tyder på denna dysfunktion är dock lättast att märka i skolåldern. Det är en långsam lästakt, ibland stavning, att sätta ord på bokstäver, svårigheter med att läsa ett längre ord, d.v.s. med en syntes, oförmåga att särskilja alla ljud i ett ord, förklarar Róża Sobocińska, terapeut för läs- och skrivsvårigheter . - Det är också svårt att behärska stavningen, vilket beror på förvirrande bokstäver som låter fonetiskt lika, t.ex. b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Termen "dyslexi" kommer från grekiskan - från morfemet "dys" som betyder brist på något, svårighet, oförmåga och substantivet "lexicos" förstås som ett ordförråd.

En dyslektiker har enorma problem med att skriva på gehör, han gör misstag när han upprepade gånger skriver om samma text. Det finns också problem med motoriken, till exempel med lagspel, att bemästra att cykla på en tvåhjulig cykel, att greppaoch kasta bollen. Ofta finns det svårigheter att komma ihåg. Ett sådant barn tar mycket längre tid att lära sig dikten, månadernas namn eller multiplikationstabellen. Ibland har han rätt meddelanden men kan inte leverera dem. Utdragen för att svara kan han inte komma ihåg materialet han har lärt sig.

Generellt sett är dyslexi förknippad med uppmärksamhetsstörning, vilket gör det svårt att lösa uppgifter i matematik, fysik och kemi. När han talar vrider han ofta på komplexa ord och använder fraser som är grammatiskt felaktiga. "Tjocka" böcker framkallar överväldigande motvilja. Det händer att ett barn som inte har någon syn eller hörselnedsättning "ser och ser inte", "lyssnar och hör inte".

Du måste göra det

Dyslexitest för att diagnostisera

Närvaron av flera av dessa symtom kan vara dyslexi eller inte. När du ställer en diagnos kommer ett test (i ett pedagogiskt och psykologiskt rådgivningscenter) att hjälpa dig att svara på flera dussin frågor som: "Har du svårt att komma ihåg innebörden av det du läser?", "Gör du stavfel", " Vrider du långa ord? "," Är din handstil svår att läsa? " Om sjukdomen inte uppmärksammas i tid kan vuxna dyslektiker få problem med planering av arbete, dagsschema, möten och resor. Det finns problem med att ta körkort, med att lära sig främmande språk, med att komma ihåg den lästa texten, oförmåga att använda sina kunskaper i stressiga situationer, problem med att skilja vänster sida från höger, bristande orientering i fält, göra stavfel, förvirrande datum och tider, svårigheter med att formulera officiella brev eller problem med användningen av bruksanvisningar, t ex hushållsapparater. Sådana människor undviker att tala offentligt eftersom de är rädda för problemet med att konstruera ett sammanhängande uttalande.

Hur hjälper man en dyslektiker att hitta sig själv i miljön?

Under skolperioden, när mycket kan uppnås med systematisk terapi, förblir eleverna ofta ensamma med sina problem, och de kan inte alltid hitta stöd hemma. Med sådant bagage reser de in i vuxenlivet, och ofta är det som inte är ett problem för människor som inte har svårigheter med syn-auditiv-motorisk koordination ett oöverstigligt hinder för dem. - Dyslexi gör att ett barn som avskräcks av inlärningsmisslyckanden slutar tro på sin egen styrka, hans självkänsla är låg, det finns ofta en känsla av avslag på grund av annanhet, någon form av hjälplöshet - säger Róża Sobocińska. Det är väldigt svårt att gå självsäkert genom livet för de som i skolan stämplades som lata eller inte särskilt begåvade bara för att de gjorde stavfel eller hadeproblem med andra symtom på dyslexi. En osäker, förlorad tonåring kan växa till en frustrerad, orolig vuxen.

Vi måste också visa den andra sidan av myntet - vuxna dyslektiker som systematiskt övervinner sina visuella-auditiva-motoriska dysfunktioner i barndomen, är ofta ihärdiga i att nå sina mål och är mycket ambitiösa. – Den moderna världen, fylld med alla typer av koder, pinkoder, siffror, kan vara en stor utmaning för en dyslektiker, säger Róża Sobocińska. – Att blanda ihop siffror i en sekvens gör det svårt att till exempel röra sig i staden, eftersom 34 och 43 kan visa sig vara samma nummer för sådana personer, och bussar eller spårvagnar som är märkta med dessa nummer "avsiktligt" åker i motsatta riktningar . Det verkar som om kartan gör det lättare för en person att nå målet, men inte för den som uppenbarar dyslexi. För honom är att läsa en karta svart magi, eftersom det är svårt att skilja höger från vänster.

Professionell hjälp för dyslektiker

År 1896 beskrevs ett fall av dyslexi hos en 14-årig pojke för första gången i Storbritannien. Han var intelligent och hade inga svårigheter med matematik, men han kunde inte lära sig att läsa. Ögonläkaren, W. Pringle Morgan, hittade inte det misstänkta synfelet hos honom, och han ansåg lässvårigheter ett symptom på specifika störningar, som han kallade "medfödd verbal blindhet". I Polen kom de första publikationerna om dyslexi på 1930-talet.

1990 bildades det polska dyslexisällskapet. Den samlar föräldrar till dyslektiska barn, personer med denna störning och specialister. Idag finns det 37 grenar av PTD. Det är värt att veta att vi, förutom dyslexi, även skiljer dysortografi, som är förknippad med att göra stavnings- och grammatiska fel trots att vi känner till stavningsreglerna, dysgrafi, det vill säga en motorisk störning som kännetecknas av icke-kalligrafiskt skrivande, dyskalkyli - problem i matematik, speciellt vid räkning (orsakad av dålig orientering i rum-tid). Det sällsynta är dysfoni, som visar sig i mycket sluddrigt och tyst tal och svårigheter att höra ljud ordentligt.

Róża Sobocińska betonar att alla dyslektiker är olika och kämpar med olika symtom på denna sjukdom. Han medger att allmänhetens medvetenhet om detta ämne växer, men fortfarande är för låg. I klasser med 30 elever är det svårt för alla att ägna tillräckligt mycket tid åt dem, alla lärare har inte tillräckliga kunskaper om dyslexi. Barn som börjar sin utbildning från första början har en svår start: den nya primern är för liten. Vår expert beklagar detta mycket.

Geni trots dyslexi

Fler och fler yrkesverksamma talar om "dyslexis gåva" som har löftet om enastående prestationer och personlighetsutveckling. Det dyslektiska sinnet fungerar på samma sätt som många briljanta människors sinnen. Hans Christian Andersen, Alexander Graham Bell, Winston Churchill, Leonardo da Vinci, W alt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Henry Ford, Cher, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Nelson Rockefeller, Quentin Tarantino, Jacek Kuroń är bara några av de framstående dyslektikerna

Globala organisationer som främjar begåvade personer med dyslexi, som Davis Dyslexia Association International och Arts Dyslexia Trust, arbetar efter principen att det är lika viktigt att övertyga en dyslektisk person om potentialen för framgång och att vara proaktiv, och till och med viktigare, som alla terapeutiska aktiviteter. Dyslektiker behöver koncentrera sig mer och experimentellt hitta sitt eget sätt att göra saker på. Som ett resultat blir de ofta mer kreativa och påhittiga, även om de på den grundläggande utbildningsnivån inte kunde skryta med framgångar.

Tre typer av dyslexi

  • Den visuella typen - det finns främst störningar i visuell perception och visuellt minne
  • Auditiv typ - den är baserad på nedsatt hörseluppfattning och auditivt minne, ofta förknippat med språkstörningar.
  • Integrativ dyslexi - koordinationen är nedsatt, d.v.s. perceptuell-motorisk integrationsstörning;

Obs! Termen "nedsatt uppfattning, till exempel syn eller hörsel" betyder inte en syn- eller hörselnedsättning. Ofta åtföljs termen "dyslexi" av termen "utvecklingsmässig". Det innebär att de beskrivna svårigheterna uppstår från början av förskole- och skolundervisningen, till skillnad från förvärvad dyslexi (förlust av redan bemästrade läs- och skrivfärdigheter, vanligtvis av vuxna efter hjärnskador). Antalet personer med dyslexi ökar på grund av ökningen av antalet barn som kommer från riskgraviditeter och svåra förlossningar. Orsaken är också påverkan av ogynnsamma kulturella faktorer (t.ex. barn ritar mindre, utvecklar inte motoriken när de leker på gården) och bristen på kontakt med en bok, som allt oftare ersätts av en dator.

Utvalda övningar för att hjälpa dig hantera dyslexi

  • dagliga diktat med 2 eller 3 meningar,
  • kombinerar ljud till stavelser och ord,
  • lära sig rim, sånger utantill,
  • sök efter samma bokstav bland annat,
  • återkallar tidigare sett mönster i minnet,
  • sortering av bokstäver med liknande form,
  • framhäver förvirrade bokstäver i texten,
  • omskrivning och högtsäga stavelser som är skrivna
  • extrahera stavelser i ord.
månatliga "Zdrowie"

Kategori:

Barns hälsa